back to the basics

ハード

ものすご、ハードです。
5年はやっぱり大変。

子どもはしっかりしてるけど。
毎日休む間がありません・・

新年度準備

金曜から学校がはじまります。
新学期のはじまりです☆

今の時期の先生の仕事。

名簿の用意。
保健関係の書類整理。
学年だより執筆。
教材注文。
教材選定。

書類整理。

書類整理。

書類整理。


氏名印をおしたり、番号を書いたりと頭を使わなくてもできる作業が続いています。

明日は始業式前日。
子どもとの対面に向けて、準備しなきゃね。

しかし・・・眠い。

4月1日

今日から新年度です。
休みだったし、まったくそんな気はしなかったけど。
ある先生のブログを読んで、そのことに気がつきました。

初任者としての1年も終わってしまいました。
今日から2年目。
はりきってがんばろー！！

2年目として・・・

「いつも笑顔で」「おもしろく」「整理整頓のできる」先生

でありたいと思います。

送別会で教頭先生に
「先生は失敗をおそれずに、なんでも挑戦するところがいいところです！」
といわれました。

私、結構失敗するのこわくて、どうでもいいところに神経使ってしまう人だと思っていたんだけどなぁ・・・
教頭先生にはそう映っていたのね。

てことは、今までの私の全ては、失敗ってこと？！（笑）

無力

久々に落ちたなぁ・・・
何も手につかないぐらい。

それと同時に、少しふっきれたような・・・
いやいや、強がりかな。

どっか行きたい。
時間、ほしいな。

リセットボタンがないから、人間は逃げたくても受け止めないといけません。

ただ、今はやるべきことをきちんとしないとね。

特別支援教育

平成19年度から特別支援教育がスタートします。
何が変わるかというと、盲・聾・養護学校が「特別支援学校」という名前になります。
特殊学級が「特別支援学級」となります。
ほかにも、現代の教育を反映して、さまざまな取り組みが行われるようになります。

てことで、土曜日は特別支援教育の研究大会に行ってきました。
700人以上の参加がありました。
文部科学省の方や、現場の先生や支援員の話など、制度的なものから実践に関わるものまで、大変貴重なお話を聞かせていただきました。

ただ、
眠かった・・

睡魔との闘い。

でも、ホントにいいお話もあって・・
思ったことは、「一人一人への気付き」が大切ってこと。
ＬＤ、ＡＤＨＤ、自閉症その他、グレーゾーンの子どもにどのように関わって支援していくか、全教職員が考えていくことが、これから大事になってくるなぁって思いました。

大会を終えて、大学時代の友達と食事に行きました♪
雰囲気のいいお店へ。
すごく久しぶりってわけじゃないけど、いろんな話で盛り上がりました。
みんな、がんばってるんだなぁ・・
私、このままでいいのかなぁ。

もうすぐ初任者としての1年も終わろうとしています。
私も成長しなきゃ。
変わらなきゃ。

子どもの目線にたって

という演題の講演をききました。

小学校の校長を何年かされて、現在は某大学の先生をされている方のお話を聞きました。

前半はすっごく眠くてヤバかったけど、後半はメモをとりながらしっかり聞きました。

『子どもと過ごす時間を増やすことで、トラブルを未然に防ぐことができる。
トラブルが起こるのは休み時間が主。その時間を教師も一緒に過ごすことで、トラブルをその日そのときに解決することができる。』

それに向けての「今こそ、チャレンジ」７つのこと。
心に残ったので、ここにも残しておきます。

①始業前の時間の活用
　子どもが教室に入る時間をどのように過ごすか
　教室に早めに行って、宿題を一人ひとりチェックしたり、外遊びをしたり。
　早くいけない場合は、黒板にメッセージを書いたり。
　
②朝の会
　・朝のあいさつ
　・健康チェック
　・連絡や係の活動
　・担任オリジナルの活動（1分間スピーチ、ゲーム、歌、おすすめの本の紹介など）

③業間
　3人以上のグループで。外遊びを推奨。

④授業　
　・めあてをもって
　・楽しい活動の工夫（穴埋め、色ぬり、アンダーラインなど）
　・考える場と時間の確保
　・オープンエンド

⑤給食
　食事のマナーを守る、楽しく食べるなど、担任がめあてをもっておくこと。

⑥そうじ
　教員も子どもと共に一人一分担そうじをする。
　そうじ用具の使い方。
　そうじは、ボランティア精神を培うことができる。

⑦帰りの会
　子どもが気持ちよく帰れるように、帰る前に一言声をかける。
　「けがをした人はいないかな。困ったことがある人はいないかな。何か先生に聞いてほしいことがある人は話を聞くから、残ってね。」
　連絡帳にはほめることを書く。悪いことは書かない。


ベテランの教員にとったら当たり前のことなのかな。
一緒に聞いてた先生は「おもしろーなかった」っておっしゃっていましたが、私にとっては勉強になりました。
こういうのって誰も教えてくれないしね。
当たり前のことを当たり前と思わない人になりたいね。

2月です

今日は立春。
暦の上では春。

昨日今日と、風は冷たいけど小春日和を感じさせる天気。
空も真っ青ではないけど、雲もなく澄んでて。

昨日、思い立って髪を切りました。
こんなに切ったのは久しぶり。
スタバにいた時以来かな。
ずいぶん軽くなりました☆

そして今日は、教材研究をしに資料館へ。
かわいいおじいちゃんボランティアさんに、解説してもらって350年前の町屋のことをいろいろと教えていただきました。


一大決心をするのはとても大変。
でも逃れられないと思うと、現実は受け止めなきゃいけない。

ただ自分にだけはウソをつかないようにしたい。

もう一度チャンスもらえないかなぁ・・

あと3日

3日後に学芸会を控え、今日は学芸会の予行練習がありました。
最初から最後まで全部通してやってみるのが、予行練習。
当日は子どもたちはお互いの劇や演奏を見ることはできないから、そのための予行でもあります！

3年生の合奏・合唱。
まぁまぁうまくいったんじゃないかな・・・

と思ったんだけど、周りの先生からはいろいろなアドバイスをいただきました。

スポットライトの当て方
打楽器をたたく子どもの楽器の持ち方
子どもの目線・姿勢
呼びかけの声の大きさ・はやさ
歌のメロディー
表情
間

わかっているんだけど、子どもがなかなか応えてくれない。
今日は、わがクラスの子どもにかなりグチってしまいました・・・

先生はみんなに向けていつも全力でいるつもりだけど、みんなはそれに応えてる？って。
こんなん、いっちゃダメよね・・

その直後の授業がしーーーんとした状態で始まったから、子どもにとったら結構グサっときたみたい。
まぁそれぐらいやっていただかないと。。

本番どうなるのかな。
学芸会が終わったら、ヘタっぴでもほめてほめてほめまくるそうです。
今は罵声をあげ、ひきしめるときなのでしょうね。
あと3日、やってやる！！

猛特訓

学芸会練習の真っ最中。
今日から体育館での練習もはじまりました。

はじめは学年主任が中心になって指導をしてくれていたものの、最近は指揮をする私が指導をしています・・

音楽の指導って難しい・・

今まで音楽の授業も受けてきたし、ピアノ習ったり合唱習ったりしてきたけど、教えることって難しいと実感しました。

１曲１曲練習し終わったあと、何かコメントなりアドバイスなりするんだけど、うまく話せなくて・・

楽しく、元気に
やさしく、のびのびと
心をこめて
歌詞の意味を考えて
・・・・

小３の児童に分かりやすく伝えるのって非常に難しい。
あぁ・・本番どうなるんだろ。。

やるしかねぇ・・

英語教育

本校の英語教育について言いたい！！

うちの学校のＡＬＴ（外国人英語教師）は、在日20年以上のイギリス人（♂・47歳）。
日本語ペラペラで、漢字も書ける。
フランス語やら中国語やらタイ語やら、他の言葉も話せるらしい。

2学期から週に1回英語の授業が入るようになりました。
（以前は年間20時間だった）

彼の授業を6年間受けて、果たして英語に親しむことができるのか・・

【彼の授業を受けて身につくスキル】
①ぬり絵が上手になる
②難しい漢字を知ることができる
③外国人は日本語を話せるという先入観を抱くことができる


今日の授業。

今日は、新年一発目ってことで十二支について。

「子・丑・寅・・・」っていうアレです。

「ねずみ」＝"RAT"(mouseじゃないんだって)
　「うし」　＝"COW"
ってやってくのよ。
そうして全部の干支の英語を教えてもらいました。

ちなみに「いのしし」＝"wild boar"っていうんだって。

そのあとよ！
彼は板書しました。
「子・丑・寅・卯・辰・巳・・・・」と！！
それって英語活動で必要な知識？？

まだ今日の授業はよかった方。
この前は、「蝉」とか「蠅」っていう字についても教えてもらいました。
英単語についても、いろいろ言いたい・・
「くらげ」や「とんぼ」「あざらし」などの英語も教えてもらいました。

果たして、９歳の子どもに必要なことなんでしょうか・・
私としては、もっと会話を入れてほしい。
スキットを入れるとか、体と口を動かした英語活動を取り入れるとか。
子どもたちが授業中に話す言葉はほぼ日本語。
先生に向けて話す言葉も日本語。

どうなるのかね、英語教育。。